为落实语言文字工作的开展，我校制定了详细的计划，从过程中找不足，不断改进，及时总结。切实将语言文字工作纳入了日常管理中，并将计划写入了学校发展规划和年度工作计划、总结中。

结合上级文件精神，我校在用语用字、学生培养、教育实践过程中建立关于语言文字使用的规章制度，并定期检查对于制度执行的情况。

将教师在语言文字应用能力、应用情况的考核加入了职称评聘、教育教学考核评价中。建立奖惩制度，学年结束时对于在学校语言文字工作中做出突出贡献的组处和个人给予表彰奖励。学校在各年级均开设写字课和书法课。

一、健全学校语言文字工作制度

学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并组织实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度和语言文字工作专项总结表彰制度。

二、将语言文字工作融于教育教学管理的全过程

（一）将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容。

（二）将规范使用语言文字纳入学校的会议制度。会议记录及发言必须符合现代汉语语言规范。

（三）将用语用字规范纳入学校教学管理工作。严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文教师达到二级甲等水平。将标准的普通话作为教学语言和校园语言，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话；在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中规范用语用字；将普通话规范程度和汉语言文字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练等评优评先综合能力考察范围，并积极落实。

（四）将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。要求学生“在必要场合自觉讲普通话，写规范字”，并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

杨柳青三中

                                                                                                                                                                                       二零一八年贰月